中國網/中國成長門戶網訊（沈秋）2024年4月14日，由農業鄉村部中國村落復興成長中間領導，北京師范年夜學珠海校區主辦，北京師范年夜包養學人文和社會迷信高級研討院、北京師范年夜學經濟與資本治理研討院、北京師范年夜學中國扶貧研討院、北京師范年夜學中國村落復興與成長研討中間（珠海）結合主辦的“加大力度‘產學研’互動 助力村落周全復興座談會”在北京師范年夜學珠海校區舉行。

本次座談會繚繞“產學研互動增進村落周全復興的需要性”“推動產學研互動助力村落周全復興的思緒方法”“增進產學研相聯合助力村落周全復興的實行立異經歷”三年夜主題睜開會商，旨在摸索和深化財產界、學術界與研討界在村落復興經過歷程中的一起配合機制，為推進村落周全復興供給立異思緒和實行經包養網排名驗。座談會由北京師范年夜學人文社科高級研討院副院長、傳授李家永掌管。

北京師范年夜學珠海校區黨委副書記孔毅在會上先容了北京師范年夜學在辦事國度脫貧攻堅和村落復興嚴重計謀中的立異實行，以及積極展開“強師工程”和“優師打算”獲得的成效，并表現北京師范年夜學珠海校區將依托學科和人才上風，包養加大力度產學研深度融會，為村落周全復興進獻聰明和氣力。

中國村落復興與成長研討中間主任張琦具體先容了北京師范年夜學中國村落復興與成長研討中間在辦事國度村落復興中積極拓展與國度部委和處所當局、央企、平易近企一起配合，以及人才培育和公益辦事一起配合等方面的立異實行包養網和做法。

農業鄉村部中國村落復興成長中間主任黃承偉表現，新質生孩子力不只包含人才包養網培育和迷信融會，還觸及到實際研討、計謀計劃和政策研討，以及若何將這些研討結果更好地辦事于實行，推進實行的立異和成長。新質生孩子力的構成需求當局、市場和社會的聯動。是以，要從“四生一體”理念（即生孩子、生涯、生態和性命等四個方面融進村落一體化成長），領導村落復興新質生孩子力加速構成。他誇大，村落復興不只是進步農業生孩子力，還包含改良村落居平易近的生涯東西的品質、維護和應用生態資本，以及晉陞居平易近的性命安康程度。

“微雨過，何處不催耕。”51歲的雙泉農業專門研究一起配合社擔任人何洪濤等來晴晴天氣，便一早鉆進了棉花地。包養

新疆是我國最年夜的棉花包養網產區，何洪濤的故鄉沙灣市是新疆重要的產棉基地。在這里，記者跟隨資深棉農何洪濤，探尋一朵朵新疆棉花背后，一個個平常休息者書寫的非凡故事。

“50后”新農夫

2024年4月23日，雙泉農業專門研究一起配合社擔任人何洪濤（左）在棉田里任務。新華社發（馬金明 攝）

何洪濤率領的一起配合社位于年夜泉鄉燒坊莊子村，共有4萬多畝棉田，要治理好這些地，他要倚仗“田管家”。“田管家”是一起配合社的中堅氣力，每人都掌管著數千畝地，“50后”哈薩克族棉農哈衣繞拉·鐵爾扎是此中之一。

2024年4月23日，哈薩克族棉農哈衣繞拉·鐵爾扎在棉田里任務。新華社發（馬金明 攝）

凌晨，66歲的哈衣繞拉開著一臺拖沓機往棉田拉運農資。當上棉田里的年夜管家，他覺得很自豪。

“我手下有七八小我，都是這里的村平易近，管著1500畝地。”哈衣繞拉自得地說。棉花收穫前后，他和錯誤忙著裝置銜接泵房和滴灌帶的一整套供水體系，由于每一個水閘都安有傳感器，哈衣繞拉用一臺手機就能監測澆灌水流量、把持閥門開關。

從哈衣繞拉治理的棉田向南看往，可見連綿升沉的天山山脈，長年不化的積雪、線條結實的山脊、若隱若現的云杉，像一幅氣概磅礴的景致畫。一臺高峻的機械正依照斗極導航design的道路筆挺地行進，車尾裝置的主動化收穫裝備將通明的薄膜、玄色的滴灌帶、白色的包衣棉籽，一并包養整潔地埋進褐色的土壤里。

哈衣繞拉從事棉花蒔植四十載，棉田里飛速的變更讓他感嘆不已，“科技成長得很快，機械采、機械播，年夜年夜加重了休息累贅，進步了產量。”他回想說，曩昔，棉花產量低，任務辛勞，利潤菲薄。現在，他家的地盤進股一起配合社可以領分紅，他擔負“田管家”又有穩固薪水支出，一家人早已過上小康生涯。

2024年4月19日，在新疆沙灣市，農人預備用收穫機收穫棉花。新華社記者 阿曼 攝

哈衣繞拉的植棉生活也是新疆植棉業的縮影。1952年，沙灣初次試種棉花，蒔植面積僅有20多畝，此刻已有跨越160萬畝。統計部分數據顯示，2023年新疆棉花產量511.2萬噸，總產占全國九成以上。至此，新疆棉花的面積、單產、總產、商品調出量已持續29年居全國第一。

千人同其力

時光倒回20年前，何洪濤正在燒坊莊子村擔負村黨支部書記。那時，村莊里地塊疏散，地塊之間相距較遠，還有高高的田埂為界。耕耘起來費工費時，還不難激發村平易近間的牴觸。

就在何洪濤墮入憂?時，間隔燒坊莊子村幾十公里的處所，一個名叫下八戶的村莊，正掀起一場“地盤交換”年夜潮。

那時，滴灌技巧在新疆推行利用并成長，時任四道河子鎮下八戶村黨支部書記的趙金財發明，地盤疏散已嚴重制約生孩子力成長，“全村上萬畝地，分紅了一千多個地塊，耕地、澆水、治理都不便利，牴觸層出不窮。”趙金財埋首國度法令律例，查明整合鄉村地盤資本的政策根據。

2024年4月19日，在新疆沙灣市，農人在棉田里裝置銜接泵房和滴灌帶的供水體系。新華社記者 張曉龍 攝

村委會決議用700畝靈活地做滴灌節水技巧利用示范。在這塊集中連片的地盤上，滴灌後果盡顯，村平易近最關懷的棉花畝產比在疏散地塊蒔植多了100公斤。秋收時節，棉花減產豐產的新聞傳開，村平易近們一個個伎癢，等待著下一個春天早點到來。

2005年頭，下八戶村在征求大都村平易近看法的基本上作出決議：全村停止年夜範圍地盤交換。亂七八糟的上千塊地盤，改革成一塊塊“年夜條田”。

“千人齊心，則得千人力。”僅僅一年后，換地結果浮現：全村畝均節水400立方米、棉花單產增添150至180公斤，人均增收300多元、節儉休息力約50%。

下八戶村的摸索引來自治區當局甚至國度相干部分的高度器重，下級下派多支調研組實地考核后，確定了趙金財的做法，沙灣也出臺相干政策文件支撐地盤交換。

2006年春天，何洪濤慕名叩開了時任四道河子鎮地盤交換辦公室主任趙金財的門。“老書記給我算了換地賬，果斷了我們的信念。”何洪濤說，下八戶村“千人同其力”的故事，激起起大批鄉村群眾的立異與一起配合精力，南北疆多地鄉村都在自愿、公正的準繩下，摸索起包含地盤交換在內的更迷信的鄉村地盤治理軌制，讓腳下的地盤煥發新活氣。

高手在平易近間

2024年4月23日，雙泉農業專門研究一起配合社擔任人何洪濤（左）在棉田里任務。新華社發（馬金明 攝）

全村完成地盤交換后，何洪濤率領燒坊莊子村的村平易近成立農業專門研究一起配合社，同心專心搞植棉。在滴灌節水技巧加持下，棉花產量節節攀升，但人工采摘本錢也在逐年走高，農業機械化已成年夜勢所趨。

何洪濤地點的一起配合社配有中小型農機，可動輒數百萬元的采棉機倒是個昂貴的家伙什，他決議把沉重的采收營業全部權力委托給農人韓波領辦的農機專門研究一起配合社。

韓波是沙灣最早購置采棉機的人。2008年，他斥資200多萬元買回沙灣第一臺入口采棉機，可農人對這個長著一排“年夜鋼牙”的“鐵疙瘩”并不買賬，“第一年只采了1000多畝地，相當于用200多萬元的機械掙了10萬元，只掙回個存款‘利錢’。”

2024年4月23日，在新疆沙灣市，收穫機在棉田里收穫棉花（無人機照片）。新華社發（馬金明 攝）

為推行機械采棉，韓波處處“巡演”，可他很快發明，本國采棉機真的“不服水土”。韓波說，某國外brand采棉機，design時車體“前重后輕”，“只在國外的年夜農場里面開看不出來，可我們常常要駕駛著包養采棉機跨區功課，一上公路就出狀態了，好比路上碰到突發狀態踩一腳剎車，車屁股就翹起來，車就栽頭了。”

在機耕隊長年夜的韓波，打小喜包養網價錢歡和機械打交道。他在推行采棉機時發明，棉田一旦掉火，救火難度很年夜，燒毀一臺幾百萬的采棉機，足以讓一戶通俗農家墮入困窘。學過機修的他查閱大批電氣化、機械類圖書，用壞一堆資料做試驗，最后做出一個勇敢測驗考試：在采棉機車尾年夜梁上加裝一臺水箱，再銜接一個消防水泵，駕駛員發明火情就能第一時光自立滅火，水箱份量還處理了車體前重后輕的題目。

2024年4月18日，在新疆沙灣市，韓波在農機專門研究一起配合社車間檢查農機。新華社記者 阿曼 攝

此后，國外采棉機企業特地派人到沙灣實地調研他的改裝，并終極采納了他的design。2014年，這家采棉機制造商還約請韓波到國外的生孩子基地考核，征求他對改進采棉機的看法提出。

在國外時，他發明本國棉農已年夜範圍應用打包式采棉機（俗稱打包機，采收完棉花后直接打包），而新疆還在入口技巧絕對落后的箱式采棉機（俗稱散花機）。韓波一回國就研討起若何將散花機改革成打包機。他說：“市場對棉花的東西的品質請求越來越高，國際軋花廠很快也只收打包機采的棉花。”

2020年，韓波和江蘇一家企業一起配合，勝利將散花機改革為打包機。“顛末三年實驗，改革后的機械曾經到達入口打包機的效力。”他說。

今朝，僅沙灣就擁有采棉機540余臺，自2016年起沙灣棉花機采率就跨越97%。往年，新疆共投進近7000臺采棉機展開機械化采棉功課，棉花機采率達85%以上。

憑著一股鉆勁和韌勁，韓波和他的團隊仍在不竭地改革從收穫機到打藥機、采棉機等各類農機。他們的design已獲10多項專利，極年夜晉陞了棉花蒔植效力。

2024年4月18日，在新疆沙灣市，任務職員在韓波的農機專門研究一起配合社改裝農機。新華社記者 阿曼 攝

在棉花基礎完成全部旅程機械化蒔植后，何洪濤、韓波等一批批通俗的新疆棉農又實驗起智能化田管形式，與研討機構配合請求科研項目，輔助本地中職院校組建聰明農機專門研究，一張新的藍圖正在他們手中繪就。韓波說：“種棉花的都已是個人工作農人，農業更多的是治理，而不是苦力。”

文字記者：李自良、張曉龍、阿曼、尹星宇

錄像記者：阿曼、張曉龍、尹星宇

海報design：孫瑤

編纂：劉心惠、朱舜、王黎、郭昱、錢一、杜瀟逸、徐金泉、程昊、姜子煒

兼顧：何雨欣、黃小希

3月15日，在位于紹興市柯橋區的浙江塔牌紹興酒有限公司，工作人員將春榨結束的黃酒堆幢并用竹簟覆小樹屋蓋，等待儲存陳化（無人機照片）。

近年來，教學在黃酒主產區浙江紹興，黃酒產業在保留純手工釀制技藝的基礎上，開始向智能化生產邁進訪談，逐步實現釀造智能化、儲存智慧化、勾調數字化、物流無教學場地人化。與此同時，結合國潮，越來越多終端店鋪推出黃酒奶茶、黃酒咖啡、黃酒布丁等創意飲品、美食，消費場景和包裝愈發年輕態。

2023年紹興市規上黃酒生產企業的總營收和利潤實現雙增長，黃酒衍生品也成為古城旅游消費的一大熱點。

新華社記者 翁忻旸 攝

家教場地 小樹屋 

【科學教育提質正當時】 

光明日報記者 鄧暉

在河南省固始縣張廣廟鎮第一小學1400多名鄉村孩子眼中，科學老師張建濤是有著“超能力”的人。

為什么說他有“超能力”？因為他會“變魔術”！

普通人眼中那些不起眼的廢舊瓶罐、破乒乓球、小小的塑料吸管、空牛奶箱等，到了他手中，竟能華麗變身成“流浪氣球”“會飛的垃圾桶”“水火箭”“空氣炮”……借助這些自己制作的教具，張建濤給孩子們揭秘聲音的波形、講解伯努利原理，帶他們探索空氣馬達的反沖力……他說：“在做科學實驗時，我發現孩子們眼里有一種光，這種光是我平時只講書本知識時見不到的。”

科學的種子埋在當下，長在未來。在播種孕育的過程中，每個孩子都不能掉隊。2023年，由教育部等十八部門出臺的《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》提出，將科學教育項目和有形資源重點向中西部地區、農村地區、革命老區、民族地區、邊疆地區及國家鄉村振興重點幫扶縣傾斜，確保薄弱地區、薄弱學校及特殊兒童群體在科學教育中“一個都不能少”。

當前，在優質科學教育資源相對匱乏、科學教師專業能力不足的鄉村學校，如何把“一個都不能少”的科學教育真正落到實處？如何切實推動更豐富的科學教育資源下沉？如何打造出屬于鄉村孩子的精彩科學課？

1缺實驗器材、缺專業教師，更缺理解和認同

張建濤的科學實驗室里，擺滿了讓孩子們為之著迷的科學小作品。有學生打趣：“張老師的科學課上，除了不發射校長，什么都可以發射！”

歡樂的笑聲、驚奇的叫聲灑滿課堂，這與自小在農村長大的張建濤所上過的科學課大不一樣：“我讀書時只看老師做過兩次實驗：一次由于距離很遠，伸長脖子還是看不清；一次為了考試，老師只是簡單演示給大家看。”

枯燥落后、“紙上談兵”，甚至常常被“主課”占用——令人遺憾的是，這樣的科學教育，至今仍是不少鄉村學校的真實現狀。

教育部基礎教育教學指導委員會科學九宮格教學專委會副主任委員、廣西師范大學科學教育研究所教授羅星凱曾走訪過國內上百所中小學。他告訴記者，從他了解的情況來看，我國東部經濟發達地區學校的科學教育資源相對豐富，不僅擁有按標準建設的實驗室和統一配發的科學實驗器材，一些學校還有自主開發建設教學資源的條件并已取得了相應的成果。但在很多鄉村學校，把科學課當“副課”對待的現象仍然普遍。缺少科學教育資源，或雖有資源卻被挪作他用，甚至根本不開科學課的情況，在鄉村學校并非個例。

一份來自北京大學科學教育研究基地、面向全國7個省份的調研報告佐證了羅星凱的判斷。調研顯示，我國農村地區科學教育基礎設施不足，農村學校實驗室設備、實驗耗材和教學工具更新慢，難以滿足現代科學教育實踐性與探究性的要求。

比起實驗器材的短缺，科學教師配備不足、專業能力參差不齊更是阻礙鄉村科學教育做好做強的短板。

2021年，教育部基礎教育教學指導委員會科學教學專業委員會在全國范圍內收集了關于13.1萬名小學科學教師的調查數據。數據顯示，小學科學教師的專兼任失衡現象較為突出，其中僅有不足三成為專任科學教師。而兼任科學教師在村小(含教學點)的占比最高，達84.66%。

“周邊鄉鎮的科學教師基本都是兼職或者轉崗來的，有很多不會講科學課，更別提深入理解新課標了。”一位鄉村科學教師告訴記者，由于缺乏專業指導，在農村地區，科學實驗往往被教師演示或播放視頻所代替，以“講”為主的科學課不在少數，“有些甚至還會講錯”。

除了課程建設和師資素養明顯不足外，學校和教師們還經常面對來自家長的不支持、不理解。

前述北京大學團隊的調研顯示，農村家庭對科學教育的認知程度及支持力度較低，很多家長無法提供必要的輔助教育、很少參與孩子的科學探索活動。

“搞這些有啥用？”“考試能加分嗎？”一位鄉村科學教師告訴記者，每次組織科學實驗或比賽時，都會有家長向他提出這樣的質疑。在得到他“不能加分”的回答后，家長們常常會丟下一句“學好文化課最重要，別瞎耽誤工夫”。

被部分家長認為是“瞎耽誤工夫”的科學課，在張建濤看來意義則完全不同：“很多學生原來見我會繞著走，在一起做實驗久了，現在在路上遇到我，遠遠兒地就會喊‘張老師好’。孩子們也更愛提問題了：‘張老師，有沒有外星人？’‘宇宙的盡頭是什么？’‘為什么樹葉春天會變綠、秋天會變黃？’”張建濤自己常常會被“問倒”，沒辦法給出滿意解釋的時租時候，他就鼓勵學生們多看課外書，自己也忙著“補課”找答案。

羅星凱也遇見過不少原本學習生活狀態讓人擔心的留守兒童，在科學課堂上、在科技比賽中眼眸發亮、大放異彩：“每個孩子都是天生的科學家，都應得到成才的機會。尤其是對于鄉村兒童而言，一堂有趣且能夠親手實踐的科學課，不僅能讓他們從探究中收獲知識和快樂，更能給他們帶來自主意識、深度思考以及解決問題能力的提升，從而將他們培養成建設祖國所需的自尊、自信、自強的人才。從這個角度來說，以科學教育助推鄉村教育高質量發展，正當其時。”

2強保障、送資源，更要牽住教師培養的“牛鼻子”

和張建濤一樣，由于資源缺乏、經費有限，過去幾年，廣西壯族自治區桂九宮格林市臨桂區南邊山鎮中心小學科學教師廖世德也是借助塑料瓶、紙板等可回收材料，帶著學生做水火箭、紙橋等科創項目。

最近，廖世德的科學課堂有了新變化：桂林市少年宮聯合科技館等小樹屋力量下沉到學校。“山里娃也能學編程了！”

不只是送教下鄉，還有“流動科學課”“科普大篷車”“科技小館進校園”“科學家精神宣講”……記者調研發現，隨著科學教育日益被時租場地重視，瞄準鄉村學校優質教育資源匱乏的短板，不少舉措切實落地，鄉村孩子心中的科學之光正在被點亮。

與此同時，針對鄉村科學教育的保障體系也在不斷加強，不少鄉鎮建起了區域性的小型“科技館”，很多學校也有了專門撥付的科學教育資金。

“力度仍然不夠，為鄉村學校提供的包括課程設置、教材更新、實驗設備、師資培訓等方面的支持和保障還有待進一步加強。此外，很多科普活動是一過性的，并沒有與學校建立起穩定、常態的合作關系。還有一些活動只是簡單地進行前沿科技知識的宣講，但前沿并不代表優質，真正根據校情、根據鄉村孩子學習認知特點‘定制’的優質資源還不夠多。”浙江師范大學教育學院院長黃曉指出。

多位受訪專家表示，在積極完善條件保障、推動適切的優質科學教育資源下沉的同時，要想讓鄉村科學教育之火越燒越旺，最重要的，還是要牢牢牽住教師培養的“牛鼻子”。

“好的科學教師像火種，星火可以燎原。”羅星凱認為，各級主管部門要充分認識在鄉村地區做好科學教育加法的重要性和緊迫性，采取切實有效措施、持續加九宮格大投入，加快補齊中西部、縣域、農村學校科學教育師資隊伍建設短板。“通過師范生公費教育、‘優師計劃’‘特崗計劃’等，支持高校特別是已經開設和有條件開設科學教育專業的地方高校，為師資薄弱地區定向培養高素質專業化科學教師。同時要加強職后培訓，不斷優化‘存量’，提升現有鄉村科學教師的專業素養。”

“現代信息技術為更多師生獲取、分享科學知識和實踐經驗提供了便利。很多一線教師就把短視頻當作‘云課件’。”張建濤認為，鄉村教師可以通過充分利用現代信息技術強化自身能力：“我從一名數學教師轉成一名科學教師，是從學習優秀科學教師在網上發布的有趣且講解清晰的實驗視頻開始的。看了上百個實驗后，我結合實際加以改良和創新，這堅定了我當好科學教師的想法。”

3接地氣、有聯結，土里也能“刨出”精彩好課

辦好“一個都不能少”的科學教育，讓鄉村學校轉變認知至關重要。

“許多縣城學校及鄉村小學在教學過程中已經意識到了科學教育的重要性，也有不少學校前往城市學校學習觀摩。但當看到航模、無人機、機器人，有些學校覺得科學教育太高端、有距離，‘做不起來’；有些學校則因受到資金、專業指導等方面掣肘，無法真正可持續地落地實踐。”天津市實驗小學科學教師王萬江認為，對于鄉村學校來說，讓孩子“看得見、摸得著、感受得到”的科學教育才是最適合、最實用的。

上海科技館館長倪閩景也持同樣觀點：“科學教育不是尖端科研、不是高科技教育，萬物皆可研究。與城市相比，鄉村在科學教育資源方面缺少與校外高品質科技場館、科技企業和高校研究機構等的聯系，師生接觸科技前沿的機會較少。然而，每一塊泥土、每一朵鮮花、每一片晴朗夜空，都是科學探索的好素材。”

土里也能“刨出”鄉村科學教育的精彩好課！專家們一致建議，在加強政策支持力度的同時，鄉村學校也要立足和挖掘本地資源，充分利用地處鄉土、親近自然等特點，開展接地氣、能與學生生活產生聯結的科學教育。

我們看到，已有一部分鄉村學校行動起來，進行了不少有創意的探索實踐。

在河南濮陽縣文留鎮棗科小學，學校搭起了100平方米的自然科學實驗大棚，規劃了土地植物種植區、無土栽培區、4米見方的水上項目區、12米長的生態睡蓮區……在這里，學生可以進行挖掘水渠的勞動實踐、水渠挖掘工程的數學計算、土豆栽培的科學實驗、動力小船的項目設計，還可以跟隨農耕節令進行小麥、黏玉米、紅薯等農作物的對比種植實驗。

“做好科學教育，我們在田間地頭開課堂、找項目、想點子。”北京市密云區大城子學校科技教育主要負責人朱秀榮向記者介紹該校的做法：學校把沒有綠化、滿是空地的校園建成了1500多平方米的“百草園”，并開發出一批具有地域特色的“自然講堂俱樂部”“藥材學院”等主題課程；帶著學生從耕地、栽種藥材，到用稻殼炭改善土質、建設一米花園；將農村地窖閑置空間開發再利用……諸多創新，讓學校走出了一條富有山區特色的科學教育可持續發展之路。

“雛鷹科學實驗室”，是張建濤掛在學校科學實驗室外的門牌。這學期他有個小目標：多做幾個會飛的實驗。“普通的紙飛機已經不能讓孩子們滿足了，我們打算繼續研究更高級、在空中停留更久的飛行器。”而在張建濤內心深處，他更渴望的是與其他學校建立聯動共享機制，共同促進鄉村科學教育的發展：“帶著鄉村孩子持續探索科學奧秘，助力雛鷹翱翔！”

《光明日報》（2024年05月07日 13版）

新華網年夜理1月16日電題: 邁進“3.0+”新成長階段，科技小院何故做出科技年夜文章？

新華網 谷雨

蒼山不墨千秋畫，洱海無弦萬古琴。

在云南年夜理，洱海一向以來都是一張亮麗手刺，吸引著有數游客心馳嚮往。很難想象的是，現在清亮如鏡、碧波交錯的洱海，已經一度被藍藻侵占，維護洱海生態周遭的狀況至關主要。

在洱海水質日益惡化的經過歷程中，為更好處理農業面源淨化管理與農業綠色高值生孩子等題目，2022年，在年夜理州國民當局、中國農業年夜學和云南農業年夜學的配合推動下，洱海邊的“古生村科技小院”出生。定位于“3.0+版本”的古生村科技小院，位于年夜理市灣橋鎮，是專門摸索農業綠色轉型和洱海維護的科技小院，從樹立面源淨化精準防控系統、構建綠色高值蒔植形式、扶植科技小院群三方面任務進手，展開了一系列舉動。

一個院落、幾間農舍，科技小院孕育著村落復興美妙將來。

2009年，科技小院形式由中國農業年夜學張福鎖院士團隊在河北曲周開創。經過的事況15年成長，科技小院遍布全國，總體多少數字曾經破千，并已勝利推行全球。從最後辦事一家一戶的“1.0”形式成長到現在古生村助力村落復興的“3.0+”形式，現在的科技小院，正不竭加大力度科技立異和人才賦能，更好在辦事村落復興中解平易近生、治學問、育英才。

跳舞場地

拉進科研與地盤的間隔

科技“高峻上”，小院“接地氣”。科技小院里的師發展期駐扎鄉村和農業生孩子一線，與農人同吃同住同休息，“零間隔、零時差、零門檻、零所需支出”辦事農業和農人。是以，買通科研與地盤的“最后一公里”，隨機應變讓技巧落地應用在現實生孩子中很是主要。

古生村科技小院擔任人金可默，是中國農業年夜學資本與周遭的狀況學院的副傳授,重要從事泥土相干的基本研討，“黌舍里做學問，很難往清楚田間地頭真正的情形，有時是‘空言無補’。在科技小院可以和農人孤芳自賞，往發掘并處理現實生孩子中的題目。”

金可默談到，在推動洱海管理維護，構建泉源減排、退水處置、生態扶植三道防地精準防控系統的經過歷程中，發明洱海流域農業成長持久存在“綠色不高值、高值不綠色”題目，“傳統蒔植施肥方法分歧理睬使周遭的狀況負荷年夜，泥土氮磷盈余過高，農人也缺少精準施肥與搭配蒔植的常識。在成長綠色農業時，均衡洱海周遭的狀況維護與完成更高經濟價值是困難之一。”金可默說。

為此，科技小院師生聯合洱海流域泥土、天氣等特征，展開多項蒔植實驗，天天都在地里監測水質、測土解析，領導村平易近采用迷信蒔植方式，同時還為農作物樹立古生片區泥土肥力監測網，立異綠色智能肥、壟作覆膜、節水澆灌綠色減產減排技巧，盼望輔助農人節儉本錢、進步產量、增添支出。

比擬于傳統蒔植形式，僅水稻一種作物，較農人慣例減氮、磷肥10%、55%，減產32%，節水45%；并于2023年推行利用2萬畝，均勻每畝減產72公斤。同時，還構建了“水稻-富硒油菜薹”“水稻-菜油兩用型油菜”“鮮食玉米-萵筍”等綠色高值形式，均獲得促產增收和周遭的狀況減排明顯後果。

值得一提的是，在周遭的狀況獲得改良的同時，古生村還成為“網紅打卡地”。在與村平易近積極溝通中，團隊發明，擁有2000多年汗青的古生村，有著豐盛且奇特的人文和天然文明資本。為推進本地傳統文明資本維護傳承與處所經濟互促成長，在張福鎖院士的領導下，由云南農業年夜學主導樹立的“洱海人理科技小院”，進一個步驟助力村落復興。

“以古生村科技小院為焦點，在全部流域，我們今朝成長了無機輪迴與無機農業科技小院、面源淨化精控科技小院、洱海人理科技小院等講座場地14個特點科技小院。”在金可默的懂得中，這也是打造“3.0+”版本科技小院的意義地點，經由過程科技小院群，將立異生態財產化與財產生態化協同機制，將周全助力本地人才、組織、財產、文明、生態復興。

可以說，科技小院正施展側重要“橋梁”感化，能讓科研結果更好地在田間轉化出實效，是晉陞農業科技立異才能的主要包管，也是農業科技成長的“助推器”，將更無力地推進農業古代化成長與村落復興的完成。

以賽促學摸索興農夫才培育新形式

從人才培育角度來說，科技小院為農業生孩子實行的年夜舞臺和公民經濟扶植的主疆場培育了新農科、年夜農業所需求的全方位人才。從科技小院動身，越來越多的年青學子走上村落復興的年夜舞臺。

2022年，《關于推行科技小院研討生培育形式 助力村落人才復興的告訴》《關于支撐扶植一批科技小院的告訴》等一系列政策接踵發布，提倡相干研討生培育單元把研討發展期派駐到農業生孩子一線，出力培育知農、愛農、興農的農業高條理利用型人才。

為了激勵更多先生把論文寫在廣袤年夜地上，近日，中國研討生村落復興科技強農+立異年夜賽“拼多多杯”第二屆科技小院年夜賽（以下簡稱“年夜賽”）決賽在云南年夜理終結，全國22所院校的46支步隊近200名師生顛末劇烈比賽，終極評選出成果。

作為獲獎步隊的先生擔任人，云南晉寧花草科技小院先生院長劉建華表現，在“自找苦吃”的經過歷程中，需求不竭奮進，發揮才干，誠心誠意為花農花企辦事，立志于成為花農眼中“最心愛的人”。在之后的科技小院任務展開中，師生們將小我專門研究成長和國度需求慎密聯合，扎根于村落復興的泥土，為農業成長進獻芳華氣力。

除了讓更多擁有專門研究技巧常識的專家、先生扎根村落，科技小院在輔助農人處理題目的同時，也開設了培訓講堂，從“授人以魚”進級為“授人以漁”。

依托褚橙20多年的成長汗青和市場承認度，來自云南的褚橙科技小院，算得上本次年夜賽的“人氣”團隊之一。褚橙代表著中國生果蒔植業的較高運營治理程度，吸引著不少桔橙產地爭相效仿。褚橙為此搭建培訓中間，不花錢向周邊對橙子蒔植感愛好的農人教授技巧，讓大師從“學不會”到“學得會”。

此外，科技小院還經由過程農人教農人、以戶帶戶的方法，應用人才傳幫帶形式推進技巧普及，加快驅動村落復興。在年夜賽終結式上，參賽先生代表向全國科私密空間技小院發布了“扎根村屯農家，逐夢境村復興”舉動建議，小院先生表現，將矢志不渝，果斷幻想信心；扎根年夜地，厚植愛農情懷；求知善學，鍛煉興農本事；挺膺擔負，進獻芳華氣力。

聯動多方主體全方位推進村落復興

科技小院正結合企業、當局、一起配合社、農戶等多方主體，配合展開科技立異、社會辦事和人才培育，并逐步搭建起“政產學研用”五位一體的綜合辦事平臺。這意味著，多學科穿插、多院校結合、多主體融會，齊力推動村落復興，正在成為全國科技小院的成長標的目的。

以重慶銅梁蔬菜科技小院為例，其探索出了一套以財產化結合體為抓手，多主體介入成長農業的新形式。在研發端，由科技小院擔任分析題目，打造蔬菜全財產鏈綠色生孩子形式；在發賣端，結合當局、高校、農資企業、電商平臺等多主體，拓寬發賣途徑，晉陞蔬菜業主支出。據先容，新形式推行后，僅辣椒一種作物，季每畝增收953元。

2020年，科技小院年夜賽作為中國研討生村落復興科技強農+立異年夜賽專項賽事之一，被吸納為中國研討生立異實行系列年夜賽主題賽事。本年是科技小院年夜賽舉行的第二屆，也是拼多多持續兩屆作為賽事支撐方，助力高校學子交通、比拼興農之術。

從助力農財產成長角度來說，作為以農產物發賣起身的綜合電商平臺，農業一直是拼多多的焦點計謀。一向以來，拼多多都在追蹤關心與攙扶特點農產物的成長。對于丹棱桔橙科技小院重點研討的桔橙、福建區賽參賽步隊研討的溫和蜜柚、陜西眉縣獼猴桃科技小院研討的獼猴桃等特點農產物，拼多多都賜與了積極的追蹤關心和攙扶。

拼多多盼望在助力進步前輩技巧下鄉、科研結果轉化和優質農產物產銷對接等方面施展更高文用。拼多多副總裁侯凱笛表現，“假如說科技小院拆了黌舍與社會之間的墻、學科與學科之間的墻、講授與科研之間的墻、教與學之間的墻，那拼多多則要助力破開科研與市場之間的墻，助力推進農特產的尺度化、brand化、數字化成長，完美古代農業財產鏈。”

科小樹屋技立異頂天登時，產學研用新陳代謝。教書與育人、田間與講堂、實際與實行、科研與推行、立異與辦事，在科技小院得以慎密聯合。中國農業年夜學副校長林萬龍以為，將來需求持續施展科技小院迷信研討、人才培育和社會辦事“三位一體”的感化，不單要針對傳統生孩子技巧更換新的資料，聚首場地還要與古代財產、古代企業對接，讓科技小院更好地助力村落復興。

跳舞教室

4月18日，惠靈頓西方男子中學的先生在北京師范年夜學試驗華夏男子中學體驗茶藝課。

講授場地

當日，來改過西蘭惠靈頓西方男子中學的20余名師生拜訪北京瑜伽教室師范年夜學試驗華夏男子中學，體驗中國傳統文明課程，并座談交通分歧文明佈景下的女校生涯，共話友校友誼。

北京師范年夜學試驗華夏男子中學和惠靈頓西方男子中學于200講授4年4月結為友愛關系黌舍。

新華社記者 交通侯俊 攝

       新華社北京5月27日電 美國《華盛頓郵報》25日發布的數據顯示，1999年科羅拉多州哥倫拜恩高中槍擊事務后，美國已有跨越31.1萬名兒童切身經過的事況校園槍支暴力事務，至多554名兒童和黌舍教人員工在校內遭槍擊身亡或受傷。

　　兩論理學生1999年4月在哥倫拜恩高中開槍打逝世12論理學生和一名教員，隨后他殺。《華盛頓郵報》報道，這起群體性槍擊事務后，美國迄今合計331所黌舍產生相似襲擊，共形成185人逝世亡、369人受傷。

　　5月26日，在美國得克薩斯州南部尤瓦爾迪市，人們悼念槍擊事務遇害者。新華社記者吳曉凌攝

　　比來一路襲擊本月24日產生在得克薩斯州尤瓦爾迪市羅布小學。一名18歲槍手在那里射殺至多19名兒童和兩名教員，隨后被擊斃。

　　美國往年產生42起校園槍案，為1999年以來相似事務最多的一年。本年以來，產生在K-12黌舍（指幼兒園至高中階段）上學包養日的校園槍支暴力事務至多24起。

　　美國聯邦當局沒有校園槍案的統計數據。《華盛頓郵報》經由過程剖析消息報道、數據庫和法律部分陳述并致電黌舍和警方核實，匯總相干數據。

　　2018年3月13日，在美國首都華包養盛頓，國會山前的草坪上擺放著代表槍擊事務中遇難兒童的鞋子。當日，7000雙代表自2012年美國康涅狄格州桑迪胡克小學槍擊案以來槍擊事務中遇難兒童的鞋子擺放在華盛頓國會山前的草坪上。新華社發（沈霆攝）

　　《華盛頓郵報》剖析指出，那些槍支起源可查明的校園槍案中，跨越85%的槍手從本身家里或親朋處取得作案槍支。其包養網中一名年僅6歲的男孩，說他不愛好一名女同窗，然后將她射殺。校園槍手的年紀中位數是16歲，均勻每十名校園槍手中就有7人未滿18歲，意味著有不少孩子能拿到致命性兵器，而這往往是由於家中年夜人的忽視年夜意。

　　《華盛頓郵報》所統計的校園槍支暴力事務只包含那些產生在校內上課前、上課中或剛下課時的事務。下學后涉槍事務、未對其他兒童形成損害的包養他殺事務以及年夜學院校槍擊事務不計在內。（陳丹）

12月4日，在北京昌平一處拍攝地，劉博洋組裝調試追蹤拍攝裝備，打算拍攝行將前往地球的神船十四號載人飛船。

2022年包養網比擬，包養網心得“90后”天體物理學博士劉博洋，用自立研發的光學跟蹤法式在空中勝利拍攝到中國空間站清楚特寫記憶，用鏡頭記載著中國空間站的“生長”。

誕生于1990年的劉博洋，從小就對地理有著濃重的愛好。劉博洋高中參加黌舍“地理社”，高考考進北京年夜學物理學院地理系。本科結業后，他往了中科院國度地理臺，之后經由過程結合培育往西澳年夜學讀博。今朝，劉博洋正在介入北京年夜包養學“6-8米口徑包養生長型通用光學看遠鏡項目”。

從內蒙古鄂爾多斯一個愛好用看遠鏡看月亮的男孩，到天體物理學博士，再到地理攝影師，劉博洋用多種方法摸索著星空。對于將來，劉博洋有著清楚的計劃，他盼望本身的任務可以具有必定的科研和工程價值，也做晴天理科普，把星斗年夜海的故事講給更多人聽。

包養網排名

新華社記者 劉金海 攝

【舉世時報綜合報道】編者的話：自教導部等十八部分結合印發《關于加大力度新時期中小學迷信教導任務的看法》以來，若何培育迷信人才就一向遭到社會追蹤關心。近年來，我國中小先生迷信教導程度及迷信本質連續晉陞，但區域成長不平衡的題目依然存在，鄉村地域黌舍面對不少迷信教導題目。近期，不少地域與高校組織展開“科技教導村落行”等運動，輔助其補齊短板。縱不雅全球，其他國度若何應對鄉村迷信教導題目？《舉世時報》記者對此停止了查詢拜訪。

美：進修處理本地現實課題

自2022年美國總統拜登簽訂《芯片與迷信法》以來，美國當局投資數十億美元在東北地域以及紐約州北部的鄉村扶植新的科技園區，但在此經過歷程中卻遭受一浩劫題——人才缺掉。非論是傳統的科技重鎮波士頓與硅谷，仍是早先突起的得州休斯敦、奧斯汀等科技新城，由於背靠著名高校，從未碰到過缺少人才的窘境，但在美國廣袤的鄉村地域，科技人才可以說是重金難求。近期，有包養網美媒甚至表現，很多先生尤其是鄉村地域的先生從小缺少完美的迷信教導，招致美國已“喪失了幾代愛因斯坦”。

統計顯示，就讀于美國鄉村黌舍的先生多少數字占全美公立黌舍先生多少數字的1/5，但國度教導經費中只要17%是撥給這些鄉村黌舍的。由此招致的成果就是鄉村先生較城市先生進修成就差距年夜，面對迷信課程少、舉措措施缺乏以及先生項目預算高等各種題目。今朝，美國鄉村黌舍均勻開設的高級數學課程多少數字只要城市黌舍的一半。

為了改良近況，美國諸多立法或法案都在盡力推動對鄉村地域迷信研討和教導範疇的投資。而相較于仍需等候落實的政策，鄉村地域自覺改良STEM（迷信、技巧、工程、數學這4門學科）教導情形的測驗考試曾經走在了後面。例如，在俄亥俄州一個只要2000多居平易近的小村，本地高中發明了一種新型的迷信課程進修方法，名為“發現教導”。“發現教導”是一種高度機動、跨課程、基于研討項目標講授方式，經由過程脫手處理題目將傳統的迷信常識進修帶進生涯中。

舉例來說，在一個關于周遭的狀況與水質的研討項目中，先生起首會研討發明本地存在的題目，好比水淨化陳述顯示本地供水體系中某種物資的含量超標。之后，他們會被請求design一種東西來避免招致超標的物資進進下水道體系。在這一經過歷程中，他們會向本地的路況部、工程師、焊接車間、水泵技巧專家和地域環保非營利包養組織等請教，這些專家也很樂于為先生們供給提出。先生們不只能從專家那里取得傳統講堂無法供給的多樣化常識和技巧，還可以深刻清楚分歧的個人工作。

這種低投資、高後果的方式，使迷信教導在鄉村變得更不難取得和介入，先生在任務中所體驗到的發明力、自負和發明性思想也將有助于他們自負地選擇任何學術或個人工作途徑。

固然“發現教導”這種情勢并不是處理鄉村教導一切挑釁的靈丹妙藥，但確切是讓更多先生、教導任務者和社區成員接收有目標、有用的迷信教導的一種測驗考試。

有不少努力于進步鄉村基本迷信教導的教員曾向媒體表現，應用本地的文明、周遭的狀況、汗青和財產是將鄉村先生與真正的的迷信進修聯絡接觸起來的要害，這種基于處所的迷信進修機遇能同時從智力與感情上啟示他們。例如，海邊的孩子可以有更多實地考核的經過的事況，經由過程進修水質、海岸資本、海立體上升和腐蝕等常識，以一種真正的的方法介入到一些迷信課題中。是以，鄉村先生不只可以或許對STEM 課程發生加倍利用性的懂得，也會因所處周遭的狀況而對一些研討項目佈滿情感，這都是助其走上迷信途徑的有用推進力。

澳：“迷信馬戲團”惠及原居民

跟著澳年夜利亞教導部將STEM教導的主要性晉陞到國度計謀的高度，在現實講授經過歷程中，澳年夜利亞當局也留意到了城鄉之間在STEM講授方面的宏大差異。依據澳教導部的查詢拜訪，鄉村地域和偏僻地域的先生在STEM教導方面顯明處于優勢。村落地域的15歲先生在迷信方面均勻落后城市先生約1.5年，其數學均勻成就也顯明低于國際程度。對此，澳年夜利亞中小學、高級教導機構和工商界近年來采取了一系列辦法，力爭補充和改良STEM教導的城鄉差距。

在澳年夜利亞教導部的官方網站上，“科斯塔康（Questacon）迷信馬戲團”被列為在村落地域推行STEM教導機遇的典範勝利案例。科斯塔康項目于1985年由澳年夜利亞國立年夜學物理系傳授麥克·戈爾倡議，旨在經由過程樹立互動迷信中間、巡回展覽、迷信戲院等來普及STEM教導。成長至今，最具特點的運動就是面向村落和偏僻地域的“迷信馬戲團”巡回扮演。

“迷信馬戲團”的成員基礎由澳年夜利亞高校先生構成，每年在全國各地的村落黌舍和社區停止巡回迷信扮演，供給活潑的迷信試驗演示，以激勵偏僻地域的年青人器重STEM的進修。除了停止包養試驗演示，巡回扮演者還會在本地舉行教員專門研究成長研究會，或在社區中間舉行實行迷信展覽。據不完整統計，“迷信馬戲團”已為600個小城鎮、100個偏僻地域的原居民社區供給了STEM教導辦事，惠及了250萬澳年夜利亞人，占包養該國總生齒的10%，也被稱作“世界上運轉時光最長的迷信推行打算”。

依據澳年夜利亞的學年設置，每年4次的先生假期也成為在村落地域普及STEM教導的主要時代。每逢假期，澳年夜利亞各高校、科研機構和協會城市在村落地域舉行分歧主題的STEM假期班。例如，澳航空航天學院在假期為新南威爾士州村落地域的孩子供給接觸和清楚航空航天常識的機遇。該學院19歲的工迷信生尼古拉·貝克表現，他本身就來自偏僻地域，在他小時辰，建造模子火箭和摸索迷信工作似乎是一個遠遠的世界。現在，他曾經成為假期講習班的組織者之一。在講習班上，數十名村落先生追隨他清楚太空摸索、火箭、火星、月球車以及太空農業，并無機會操縱虛擬實際裝備、飛翔模仿器和無人機。

《舉世時報》特約記者的兒子在澳年夜利亞上小學。記者察看到，澳中小學的STEM課程具有常識籠罩面廣、重視試驗和體驗、激勵批評與立異等特色。全部進修的經過歷程不是“啃蘋果”，越啃內在的事務越少；而更像“剝洋蔥”，一層一層將常識學透。在城市黌舍中，黌舍每學期還會約請來自高校和科研機構的專門研究人士，到校為分歧年級的先生傳授STEM課程內在的事務。同時，記者在看望中也實在感觸感染到，澳年夜利亞村落和偏僻地域的黌舍在STEM教導資本等方面難以與城市黌舍比擬。假期中，在悉尼、墨爾本等年夜城市的博物館、科技館、地理館等公共舉措措施中，也常會看到來自村落黌舍的教員帶著一群先生觀賞和進修，算是對STEM教導資本的一種補充。

印：摩托車載試驗室下鄉互動

近年來，跟著多位印度裔出任國際著名科技公司高管，印度教導特殊是迷信教導也遭到追蹤關心。但現實上，在東方社會嶄露頭角的印度人基礎都出生于城市的精英階級，印度鄉村教導尤其是迷信教導狀態不容悲觀。現在，印度也在盡力補充這方面的缺乏。

總體而言，印度城鄉教導水準差距極年夜。提倡踐行精英教導的私立黌舍集中在城市，村落黌舍基礎都是公立的，而印度的公立教導絕對比擬單薄。印媒曾報道稱，公立黌舍五年級先生中，可以或許讀懂二年級講義的缺乏50％，而三年級先生中，可以或許對的盤算兩位數借位減法的只要30％。說話也是招致印度城鄉教導差別的緣由之一。印度各邦應用的說話分歧，村落黌舍應用當地說話講授，而印度的迷信教導課程普通應用英語講授。這也在客不雅上招致印度浩繁村落黌舍的迷信教導處于一種名不副實的為難狀況。依據生齒普查，印度有近70%的生齒集中在鄉村。由此看來，印度鄉村迷信教導的晉陞任重而道遠。

另一方面，印度的迷信教導程度并不低。在頂層design方面，印度總理莫迪提出了“印度制造”標語，印度當局在教導、科技等方面也出臺了專門支撐迷信教導成長的政策。在最高學府方面，印度理工學院（IIT）在國際學術界享有極大聲譽。在基本教導方面，印度小先生在迷信課中也會成系統地進修STEM相干課程常識。《舉世時報》特約記者的孩子曾在印度私立黌舍就讀，記者發明，其應用的全國通用小學迷信教材曾經觸及了一些我國中學才進修的常識。但是，印度對公立黌舍教導投進總體偏低、村落黌舍教員氣力單薄的實際，很年夜水平上為利好政策的落地形成障礙。

印度很多高校、研討院以及非當局組織都在相干方面做了很多任務。例如，位于班加羅爾的阿伽斯提亞國際基金會近年實行了“摩托車上的試驗室”項目。該項目成員將迷信教具箱裝載在摩托車上，將其輸送到偏僻鄉村地域的黌舍，為寬大鄉村先生展開互動式迷信教導。據報道，該項目著重互動式進修、脫手進修的方法，不只激起鄉村先生的進修愛好，也激勵教員思慮改變迷信課程講授方法，現在曾經輔助了跨越500萬鄉村先生和2包養0萬教員。此外，一些科技企業也會與一些非營利性機構一起配合，輔助村落黌舍開設變動位置迷信試驗室和迷你立異中間，并經由過程舉行針對先生的STEM國度級競賽，晉陞印度各邦孩子對迷信進修的愛好和動力。

5月，海水漸熱，福建中新永豐實業無限公司養殖包養的100萬籠鮑魚苗正忙著“搬包養行情家”。

“每年4月下旬到6月初，是鮑魚北上的時辰。”公司董事長吳永壽先容，鮑魚養殖請求水溫堅持在15至25攝氏度之間，炎天福建水溫高，不合適鮑魚發展，而山東省四周海域的水溫正適合。

公司有兩艘5000噸級專門研究運輸船，保證鮑魚轉場。船上設置裝備擺設了進步前輩的噴淋式供水體系，可直接引進海水輪迴，運輸途中包養網鮑魚成活率接近100%。

“鮑魚的高品德和低價值重要經由過程年夜規格表現，但年夜規格鮑魚市場一度被國外壟斷。”廈門年夜學陸地與地球學院傳授柯才煥先容。

自2007年起，柯才煥率領團隊潛心鉆研，歷經11年盡力，研收回新種類“綠盤鮑”。“多地養殖對照實驗成果表白，新種類養殖周期顯明延長，發展規格比通俗鮑魚年夜一倍以上。”柯才煥說。

鮑魚養殖的成長之路，是福建踐行年夜食品不雅、迷信開闢食品資本的一個典範案例。

福建海域面積13.6萬平方公里，有鉅細海灣125個、海島2200多個。“靠海吃海”，福建加速扶植“藍色糧倉”。

福州市連江縣定海灣，碧波泛動的海面上，漂浮著全國首臺半潛式漁旅融會深海養殖設備“閩投1號”。“平臺總長92米、寬36米、高27米，水下養殖水體達6.2萬立方米，年產優質年夜黃魚600噸，年產值達1億元。”平臺任務職員范永杰先容。

踏上平臺，只見聰明漁業體系顯示屏上，一條條金鱗密布的年夜黃魚甩著尾巴競相逐食。裝備聲吶、錄像監控、海流監測等裝備的智能體系，可依據水溫、水質和魚群情形領導生孩子，完成“一屏在手、一目了然”。

像器重耕地一樣器重海域，像抓食糧生孩子一樣抓陸地開闢，福建“陸地村歌”越唱越響。2023年，福建陸地生孩子總值約1.2萬億元，水產物總產量890萬噸，水產物人均占有量200余公斤，均居全國前列。

“踐行年夜食品不雅，年夜包養網 花圃力推動‘藍色糧倉’扶植，福建將進一個步驟優化漁業財產構造，加強水產物供應保證才能，推動陸地漁業高東西的品質成長。”福建省陸地與漁業局有關擔任包養人表現。