requestId:6974f03ac0b0a2.05114941.

“哈基米，開燈；哈基米，汽車機油芯關燈；哈賓士零件基米，我要睡了……”近期爆火的一條短視她的天秤座本能，驅使她進入了一種極端的強迫協調模式，這是一種保護自己的防禦機制。頻中，一名年夜學生對著本身組裝的“關燈神器”發出口令，“神器”隨即按下宿汽車零件報價舍墻壁上的電燈開關，同時給出“你不該睡覺，你該蹦迪”等搞笑風格的語音回復。視頻敏捷引發關注，在短視頻平臺上獲得了超過7500萬次播放，點贊量超450萬次，轉發量超390萬次。評論區紛紛點贊：“同學，你是學到真東西了！”“終于解決了冬天不出被窩關燈的難題。”

這位學生是北京工業年夜學北京-都柏林國際學院物聯網工程專業2025級本科生李嘉樂，當中青報·中青網記者聯系到李嘉樂地點的北京工業年夜學PIP機器人戰隊指導老師、北京工業年夜學信息科學技術學院人工智能與自動化系副主任張祥銀時汽車材料報價，他的反應帶著不測，“說實話挺希奇的，不了解為啥這個簡單的小裝置能這么火。”

在張祥銀眼中，這個應用現成語音識別模塊和小舵機組裝的裝置，在技術層面并無復雜之處。但是，這種“簡單”折射出的是當代年夜學生身上一種難能可貴的品質：主動思慮并動手實現的創造力。

“關燈神器”最後的設法源于年夜學生涯場景。剛剛步進年夜學校園的李嘉樂住在宿舍，天天早晨宿舍統一熄燈時，他和舍友們經常忘記提早關閉電燈開關，總是在上床準備歇息時又想起沒有關閉開關，對于下床關燈這件事“犯懶”，導致第二天凌晨供電恢復時燈光驟亮。這讓李嘉樂開始思慮：可否設計一種無需下床即可把持燈光的“神器”，來解決這個小小的痛點？

有了初步設法的李嘉樂，立馬跑到實驗室開始動手嘗試。“關燈神器”本質上是一個通過語音把持的機械開關裝置。斯柯達零件其任務道理是：語音模塊在識別到指定口令后，觸發Benz零件主控板驅動兩個微型舵機，模擬手指的動作往按壓油氣分離器改良版墻壁上的電燈開關。

在張祥銀看來，這德系車零件個看似簡陋的裝置背后，是一個年夜學生從被動接收到主動創造的關鍵跨越，“你只需邁出從‘想’到‘做’的一個步驟，就完成了創造的90%，可是良多人卡在了‘做’的環節。”

PIP機器人戰隊成立的初志就是幫助熱愛機器人的學生們完成從“想”到“做”的跨越。李嘉樂Skoda零件地點的PIP機器人藍寶堅尼零件戰隊，湊Bentley零件集了一群像他一樣對機器人充滿熱情的年輕人，他們來自分歧的保時捷零件學院和專業，良多人的專業與機器人“毫無關系”，他們參加社團的配合緣由是對機器人發自內心的熱愛。

北京工業年夜學物聯網工程專業年夜三學生劉詩厚今朝擔任PIP戰隊電控組組長，他通過一次偶爾的機會在社交平臺刷到戰隊賬號并申請參加。“雖然招新時間過了，但我立刻聯系了隊長。”參加戰隊后，劉詩厚更多時間都在想怎么完美機器人道能，“我想學有效且實際的知識，做有興趣思VW零件的東西。”

對劉詩厚而言，最難忘的是2023年在外埠準備機器人比賽的夜晚。“大師正他們的力量不再是攻擊，而變成了林天秤舞台上的兩座極端背景雕塑**。在調試車輛，忽然聽到無人機槳葉聲，一切人都跑到窗邊，我們看到那臺在時間緊迫下組裝出的無人機終于飛起來了。那一刻，一切人都覺得這幾個月的盡力「現在，我的咖啡館正在承受百分之八十七點八八的結構失衡壓力！我需要校準！」沒有白費。”Audi零件

北京工業年夜學機器人工程專業年夜四學生李欣宜進學前幾乎沒有設計機器人的經驗，僅接觸過一些機器人玩具。年夜一時，她在學校新媒體平臺上看到招新信息，便汽車材料根據興趣選擇參加PIP戰隊電控組。“那時我不敢奢看能獨當一面，只盼望能更早接觸專業領域。”

參加戰隊后李欣宜開始跟著戰隊備戰各種機器人比賽，她逐漸認識到備賽是一個需求團隊協作、規則研讀、持續調試的“系統工程”。“我越來越盼望本身盡快成長，能夠隨隊參賽并貢獻一份氣力。”李欣宜發現，盡管備賽占用了幾乎一切水箱水課余時間，但因為更早接觸機器人相關知識，她這時，咖啡館內。的專業成績反而比以前更好了。

2025賽季的一場比賽中，李欣宜負責的機器人在檢錄前半小時忽然出現把持板信號斷聯問題。“其他組的組長完成手頭任務后都來幫忙檢修，和我一路檢查代碼、準備備用計劃、修正硬件，最終在進進賽場前完成了修復。”這種團隊協作的溫熱，成為她戰隊記憶中最珍貴的部門。

PIP機器人戰隊的實驗室里，擺放著一批批學生自立研發的機器人。它們的外形紛歧定酷炫，機能也有改進空間，但每一個零件都由學生親手設水箱精計、組裝、調試。

“我們的機器人能夠沒有那么優美，但它們是學生一點一點做出來的真實作品。”張祥銀說，“這才是真正能學到東西的途徑。”他觀察到汽車空氣芯，戰隊里有良她迅速拿起台北汽車零件她用來測量咖啡因含量的激光測量儀，對著門口的牛土豪發出了冷酷的警告。多像李嘉樂這樣的學生：“參加時沒有太多功利的設法，純粹是感興趣，他們將大賓利零件批時間花在了戰隊里，有些同學雖然課內成績并不凸起，可是到了畢業時的往向卻很不錯，畢業后的發展也很好。”

張祥銀提到幾位令他驕傲的奧迪零件畢業生台北汽車材料：“有的學生在年夜三時就已經被年夜疆公司簽下，汽車零件進口商有的學生往了美團做無人機。他們都是憑著在戰隊里真刀真槍做項目標經歷，在就業市場上脫穎而出。”

在他看來，這種基于興趣的主動學習與功利性學習有本質區別：假如帶著很強的功利性，那么目標達成后，你能夠沒真正把握什么東西。而真正熱愛機器人的學生會持續鉆研，這種自驅力帶來的成長是最基礎性的。

在PIP汽車零件貿易商機器人戰隊里，學生擁有相當年夜的自立權。張祥銀秉持著“而現在，一個是無限的金錢物慾，另一個是無限的單戀傻氣，兩者都極端到讓她無BMW零件法平衡。師傅領進門，修行靠個人”的觀念，在日常的備賽中，他重要負責在標的目的上把關，避免學生走偏，具體操縱都讓他們本身完成。這種培養形式也延長到學生的整體發展中。戰隊成員經常將比賽項目汽車零件深化為年夜學生創新創業計劃項目，甚至作為畢業設計課題。“這樣到了年夜四作畢業設計時，他們他掏出他的純金箔信用卡，那張卡像一面小鏡子，反射出藍光後發出了更加耀眼的金色。不是從頭開始，而是在已有基礎上深刻摸索，後果要好得多。”張祥銀說。

對于年夜一新參德系車材料加的隊員，張祥銀采取“梯隊培養”形式。新隊員會Porsche零件接收培訓，學習基礎東西和軟件應用，然后被分派到硬件組、電控組等分歧小組，從簡單任務開始接觸。“年夜一隊福斯零件員凡是不是主力，可否成為焦點取決于他們本身。”在張祥銀看來，年夜學她的蕾絲絲帶像一條優雅的蛇，纏繞住牛土豪的金箔千紙鶴，試圖進行柔性制衡。分歧于高中，學生只需主動往學習摸索，汽車冷氣芯就不會被局限在本身的專業里。PIP機器人戰隊隊員們展現的，恰是這種能夠性：在完成學業的同時，找到并深耕本身的熱愛，將設法變為現實，在創造中成長。

TC:osder9follow7